李班长发现自己在授权的过程中出现了问题,一名员工在完成工作的过程中使项目进展偏离了正常的轨道,在这样的情形下,李班长不应该做的是()。
A、继续信任和关注该员工
B、把授予的权力收回
C、制订一份双方都同意的行动计划
D、为员工提供必要的支持
A、继续信任和关注该员工
B、把授予的权力收回
C、制订一份双方都同意的行动计划
D、为员工提供必要的支持
A.班组管理幅度较小,管理层次较多
B.李班长的管理幅度太宽,以致于无法对班组进行有效管理
C.李班长对班组的管理花费的精力太少
D.班组员工素质低,不听话,工作不认真努力
A.他抓不住重点是导致工作失败的主要原因
B.他不能解决客户的问题
C.他不懂得合理休息
D.他没有很好的授权
A.不干预
B.引导员工解决问题,而不是对其责备
C.把授权的工作转交给其他员工
D.收回授权的所有工作
B、老师听了某组的讨论,指出某个学生发言中的错误观点
C、老师听了某个学生的发言,问道:其他同学怎么看
D、老师说完“下面开始分组活动”,学生很快就开始了小组讨论
E、有同学问同座:我在哪个组啊
F、老师在巡视的时候,不断有小组问老师自己小组做法对不对
G、老师在巡视的过程中,对学生的问题有求必应
H、有个学生告诉老师刚才有个地方没听懂,老师对他进行了个别辅导
I、老师走到哪组,那组正在发言的同学就会看着老师说话,希望得到老师的首肯
A.李班长是业务骨干出身,总觉得班组员工的业务能力不够强,凡事都要亲力亲为才放心
B.林班长的班组,奖金多的工作大家都抢着干;没有绩效的工作都不愿做,林班长只好自己做
C.张班长把自己不喜欢和不擅长的工作都分给班组员工去做,说,“这是充分授权”
D.孙班长总是把工作全部分给班组员工,自己坐在办公室等结果,说“领导要把握宏观,哪能埋头于具体工作呢?”
A.班组增员过多,产生了鱼龙混杂的情况
B.张班长需要提升业务能力,让班组员工服气
C.班组员工增加了,张班长的管理能力却没有提升
D.班组的管理层次太多,致使张班长无法与员工进行有效的沟通
A.班长通知厂家售后人员进行修复,合格后装配使用
B.班长确认问题,标记缺陷部位,放置临时/不合格存放区
C.班长将不合格制件退回售后人员,置换合格部件后自检合格装配使用
D.自己对缺陷修复,修复合格后装配使用
A.林班长对新员工小吴说:“你知道吗?你用这个借口是因为你受不了责备。”
B.李班长受到上级经理的问责,觉得自己委屈,他反驳说:“这不是我的问题,我只是一个普通人。”
C.王班长对新员工小张说:“请你现在到我办公室来一趟。”
D.每当有员工向丁班长反应工作难点时,丁班长就会说:“别和我说这些,我只要结果。”
A.鼓励他改变自己,相信自己以后可以做得更好
B.当帮助无效时,可带孩子去专业心理咨询寻求帮助
C.帮他分析不被同学认可的原因
D.让他描述以前当班长的一天,了解他的问题