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试论智力落后儿童身心发展的特征。

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第1题
学前特殊需要儿童的类别主要包括()、()、()、()、超常儿童等。

A.情绪与行为问题儿童

B.生理发展障碍儿童

C.语言发展障碍儿童

D.智力落后发展障碍儿童

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第2题
我国学前教育基本出发点()。

A.促进儿童身心和谐发展

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长

D.对幼儿进行道德教育

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第3题
智力落后儿童的学习特点:()

A.学习能力发展缓慢

B.学习迁移能力差

C.学习动机水平低

D.元认知能力差

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第4题
简述智力落后儿童自我效能感低,缺乏从理智活动中获得的理智感的原因。

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第5题
苯丙酮尿症患儿的主要临床特征()

A.智力发育落后

B.毛发枯黄

C.皮肤干燥

D.鼠尿样臭味

E.喂养困难

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第6题
关于学前教育任务最准确的表述是()。

A.促进幼儿智力发展

B.促进幼儿身心全面和谐发展

C.促进幼儿社会性发展

D.促进幼儿身心的快速发展

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第7题
学前教育的主要任务是()。

A.保障幼儿的身体健康

B.培养幼儿的良好生活、卫生习惯

C.促进幼儿的智力发展

D.培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为

E.促进幼儿身心各方面的和谐发展,为入小学打好基础

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第8题
根据《未成年人保护法》规定,保护未成年人的工作,应当遵循的第一原则是:()。

A.教育与保护相结合

B.尊重未成年人的人格尊严

C.适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点

D.教育、挽救、感化相结合

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第9题
重度智力障碍的表现为()。

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折

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第10题
从儿童身心发展角度,游戏的价值体现在一方面为儿童所喜爱,为儿童身心发展需要,另一方面()。

A.促进儿童身心各方面发展

B.实现儿童价值

C.促进儿童认知需要

D.自我实现的需要

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第11题
()素质是儿童身心发展的物质前提条件。
()素质是儿童身心发展的物质前提条件。

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