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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

心理教育的终极目标是（)。

A.使受教育者能够顺从社会主流文化，良好地适应社会

B.使受教育者心理健康，没有心理疾病

C.身心健康

D.成为自我实现者

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第1题

认识人体，知道如何保护自己的身体是健康教育目标层次中的（)。

A.终极目标

B.分类目标

C.年龄阶段目标

D.教育活动目标

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第2题

科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成，知识、方法和态度（价值观)。（)

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第3题

人本主义心理学者认为，教育不仅指教授知识和技能，更为重要的是针对学生的_______，使他们能各方面均衡发展，从而培育其健康人格。

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第4题

文字发明带动了第三次教育革命,对推进教育普及、提升劳苦大众受教育机会,创造了绝好的条件。（)

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第5题

教育部等六部门联合印发我国首个《教育脱贫攻坚“十三五”规划》。这是因为（）

A.受教育是法律赋予我们的基本权利

B.教育能为人们未来的幸福生活奠基

C.当今世界，国际竞争的实质是教育的竞争

D.我们要珍惜受教育的机会，努力学习

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第6题

决定教育领导权和受教育权利的主要因素是（)。A.经济B.政治C.文化D.法律

决定教育领导权和受教育权利的主要因素是()。

A.经济

B.政治

C.文化

D.法律

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第7题

银行消费者的受教育权可以分为两类：银行消费知识的教育权和消费权益保护知识的教育权。（)

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第8题

以下关于教育收益的说法，不正确的是（)。

A.从某种意义上说，较高的受教育程度为劳动者提供了一道反失业的屏障

B.教育可以使受教育者个人由于较强的能力而实现消费支出的节省

C.受教育程度与人的个人收益没有关系

D.所谓代际影响，是指父母的受教育增量可以引起子女受教育的增量

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第9题

决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（)。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口数量

D.社会文化传统

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第10题

在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。（)

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