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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

一个学生做了一件好事，老师调查这是谁做的好事。张华说：“是李明做的。”李明说：“是刘林做的。”赵丽说：“不是我做的。”刘林说：“李明在撒谎。”已知四个人中只有一个人说了实话，那么，做好事的是谁（）

A.张华

B.李明

C.赵丽

D.刘林

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更多“一个学生做了一件好事，老师调查这是谁做的好事。张华说：“是李…”相关的问题

第1题

某学生做了—件好事，老师当着全班同学面表扬了他。这是运用了（）

A.潜伏学习理论

B.模仿学习理论

C.建构学习理论

D.观察学习理论

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第2题

当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力地去做好事，这说明情绪具有（)。

当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力地去做好事，这说明情绪具有()。

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第3题

在“具有自尊、自信、自主的表现”目标中，不属于5-6岁儿童（）

A．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法

B．做了好事或取得了成功后还想做得更好

C．自己的事情自己做，不会的愿意学

D．知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意

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第4题

数学课上，老师把某学生对数学题的创新性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学在课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告。说到精彩处，全班报以热烈掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透（）

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第5题

尽管贝克夫人指挥胡佛做了很多工作，但是他从来没有抱怨过，这是为什么（）

A.因为他喜欢劳动，觉得这是一件光荣的事情

B.因为他牢记父亲的话，不想影响父亲的生意

C.因为他很喜欢贝克夫人，愿意为她效劳

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第6题

总结主要回答的问题是()

A.做得怎样

B. 谁做的

C. 做到什么程度

D. 做了什么

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第7题

老师治好伤之后去做了什么工作（）

A.继续做体育老师

B.在学校做门卫

C.离开学校去别处谋生

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第8题

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我

们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果，大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异？

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第9题

上课使用手机玩游戏、听音乐或做其他与课堂无关的事情，一律暂扣手机（），视该生表现情况作出检讨后交还家长，第二次发现给予没收一个月，屡教不改的学生给予没收一个学期；对顶撞老师不服从管理的行为从重处理，根据情节确定处分等级（警告、严重警告、记过、留校察看），并纳入学籍档案（毕业前撤销处分的除外）

A.一周

B.二周

C.三周

D.四周

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第10题

（）做了好事或取得了成功后还想做得更好

A.小班

B.中班