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第1题
下列属于乔伊斯和韦尔教学模式分类中信息加工教学模式的有()。
A.皮亚杰的以信息处理能力的发展研究为基础的模式
B.杜威的活动教学模式
C.加涅的以学习理论为基础的模式
D.布鲁纳的概念获得教学模式
第2题
根据加涅的信息加工学习理论，以下说法正确的是（)。
A.学习是一个有始有终的过程，而这一过程可分为若干阶段,每个阶段进行不同的信息加工
B.教学过程是根据学生内部加工的过程，对其他无任何影响
C.教学阶段与学习阶段是完全对应的
D.学习的模式是用来说明学习的结构和过程的
第6题
20世纪70年代到90年代教学设计理论得到不断发展,并产生了大量的教学设计模式,主要有:（)
A.梅里尔的成分显示理论
B.加涅提出的教学设计原理
C.赖格卢斯的精细理论
D.斯坎杜拉的结构学习理论
E.凯勒的动机设计理论
第7题
智慧技能的教学顺序设计的指导理论有（)
A.斯金纳的程序教学理论
B.加涅的分层方法及序列化教学
C.奥苏贝尔的渐进分化理论及先行组织者教学结构模式
D.布鲁纳的螺旋式课程及发现教学法
E.梅瑞尔的成分显示理论
第9题
根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。A．信号学习B．
根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。
A．信号学习
B．刺激—反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习
