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[多选题]

在四边形知识点这一单元,教师们通常会做这样的处理,首先为学生讲解四边形的概念及特征,接下来再为学生讲解不同种类的四边形,如正方形、长方形、平行四边形等,这样学生能够找到前后知识点之间的关联,更好的掌握这部分的知识体系与脉络,对此你认为()

A.这一做法符合循序渐进原则的要求

B.循序渐进原则只考虑知识的逻辑顺序即可

C.这一原则能够促进教学达到系统性与连续性的要求

D.作为教师应该在教学中灵活运用该原则

E.《学记》中的学不躐等可体现该原则

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ACDE

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第1题
在一个单元教学结束时,教师通过适当的练习检查学生的学习情况并进行排名,以此确定学生的学习水平属于优”“中”还是“差”。这属于()

A.相对评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.绝对评价

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第2题
基于资源学习是()

A.学生充分利用各种印刷或非印刷的多种类型资源学习

B.教师和媒体专家合作设计利用丰富资源的教学单元

C.学生们使用老师提供的丰富资源学习

D.学生可以依照自己的学习风格学习

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第3题
薄老师使用博客平台为班级构建班级博客圈。这使得()。

A.学生们多了一个表达自己的空间

B.教师们拓展了教学空间

C.师生之间多了一个互动空间

D.家长可以随时了解自家学生的动态

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第4题
现在的语文教材,在"单元知识”里面可散见一些语文知识点,但却远远找不到语文学科知识的逻辑结构。()
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第5题
在总结本课知识点时,以下哪种方式最不利于学生的积极参与?()

A.教师提问学生,让学生总结本课所学知识

B.教师回放幻灯片,重复本节课的要点,学生跟着回忆,加深印象

C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题,让学生回答

D.学生集体总结,教师补充,并利用板书列出本课重难点

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第6题
江锋老师是浙江省桐庐县实验小学的一位信息技术教师,在教学中他发现有些学生对于某些知识点理解有困难,需要多次指导,所以他选择了针对这些知识点的微课视频,发布于教师空间。在课堂上他在讲授完进行学生操作指导时,会布置学习有困难的学生查阅微课视频来巩固。请问这种教学组织形式属于?()

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

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第7题
一个“课堂教学活动”的编写至少包含以下哪几个方面?()

A.说明这一教学活动主要解决的问题

B.实施这这一教学活动所应提供的教学支持材料(如图片、课件、地图、标本等)

C.教师在这一教学活动中的活动安排

D.学生在这一教学活动中的活动安排

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第8题
阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第9题
考试时发现有一题不会做,这时我应该:()

A、偷看旁边同学的试卷

B、不管这一题了

C、认真思考,争取把难题做出来

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第10题
请教:2011临床执业助理医师考试(第一单元)模拟试卷1第1大题第1小题如何解答?

【题目描述】

第 1 题 在噪声对听觉系统损伤的发病过程中,最具特征的表现是

【我提交的答案】: B
【参考答案与解析】:

正确答案:D

答案分析:

【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)

没看到过这类的知识点

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第11题
下列说法中,正确的有()

A.学习了 badly 之后,对学习 lovely 有帮助,这运用了共同要素说的理论

B.王老师认为想要考出好成绩,就要不断地进行试题训练,这运用了认知结构迁移理论

C.在春游活动中,高一年级进行捕鱼比赛,圆圆利用上课学习到的钓鱼的原理,带领班级取得了优胜,这运用了概括说的理论

D.小豆在学会计算勾股定理之后,其他利用勾股定理的计算的数学题也都会做,这运用了情境性理论

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