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[单选题]
教师员工的间接性工作动机可以分为以下几小类：（）。
A.获取外加报酬以满足有关需要的动机
B.追求内感报酬以满足有关需要的动机
C.从工作环境中以满足有关需要的动机
D.从工作过程中以满足有关需要的动机
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A.管理职能可以划分为传统职能和现代职能两类
B.管理的传统职能包括了计划、组织、指挥、激励、发展与创新
C.激励，指从指挥职能独立出来的，激发动机与调动下属和员工积极性的职能
D.组织，指通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则与方法，完成组织活动任务的过程
A.教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力
B.教学背景分析能力、教学目标制定能力、教学过程设计能力
C.激发动机能力、信息传递能力、提问追问能力
D.及时强化能力、课堂调控能力、学习指导能力
A.把职业当作获得目标实现的手段
B. 把职业当作获得的尊严的手段
C. 把职业当作获得报酬的手段
D.把职业当作获得自我实现的手段
A.结构简单，制造容易，造价和运行费用低，对大于几微米的粗颗粒净化效率高，10微米以下颗粒效率低
B.净化效率高，操作简单，5微米以上的粉尘可以净化达99%，造价较高，收集的粉尘回收利用方便，对温度、湿度的要求条件高
C.净化效率高，电耗小，流体阻力小，对各类含尘气体适应性强，操作可以实现自动化，设备的依次投资大，对操作管理的要求高，需要有高压整流的电器设备。
