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[多选题]
不同的理论对儿童亲社会行为，产生的原因做了不同的解释，可以解释亲社会行为的理论主要有：()。
A.成熟理论
B.生态学理论
C.社会生物学观点
D.社会学习理论
E.认知发展理论
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A.他人需求
B.赞许和人际关系
C.自我投射的、移情的
D.自我关注
A.以应用行为分析为原因，为孤独症儿童提供系统化的行为干预服务
B.帮助每一个学生全面发展
C.应了解孤独症儿童的家庭
D.康复干预注重培养孤独症儿童有社会意义的行为
A.“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”
B.“活教育”的课程认为“大自然，大社会都是活教材”
C.“活教育”的方法是“做中教，做中学，做中求进步”
D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则
A.阻抗的产生是由于来访者不愿意否定自我与不敢面对困难
B.阻抗的形成来源于来访者不愿意放弃各种既得利益，对旧观念和旧症状的改变持反对态度
C.阻抗来自功能性的行为失调
D.阻抗的产生可能是由于来访者对抗指导师的各种不同的心理动机
