题目内容
（请给出正确答案）
A.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢（反问）
B.这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音响，好像在为我们惋惜。（比喻）
C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）
答案
这时拂拂的海风吹着我们的衣襟一卷一卷浪花拍到我们的脚下发出柔和的音响好像在为我们惋惜（比喻）
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A.反问 比喻 排比
B.反问 拟人 排比
C.反问 比喻 夸张
D.设问 比喻 排比
A.世界上还有比我更幸福的孩子吗（反问）
B.于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深悲痛疾的文字（比喻）
C.皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外端那样粗糙（比喻，夸张）
D.光明！光明！给我光明！（反复）
A.古代神话里说，雨后彩虹是人间天上的桥。（比喻）
B.齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。（反问）
C.满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（夸张）
D.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（对偶）
A.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。（拟人）
B.走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。（外貌描写，比喻）
C.瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。（动作描写，比喻）
D.为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。（动作描写，语言描写）
A.吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感
B.金盒子对于我不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系
C.因为西岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客
A.这大概是一场梦，一种幻觉吧！他想，过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
C.阶梯教室里好像是班主任在开会。
D.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了的那么一股劲！
A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写）
B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写）
C.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（神态描写）
D.刷子李忽然朝他说话：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧傻小子，你再仔细瞧瞧吧——（语言描写）
A.我们对浪费粮食的现象决不能（熟视无睹）
B.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，（兀兀穷年），看见学生有出息，便认为所有的付出都值得
C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息（迥乎不同）
D.他们两人在拜把兄弟时曾经（海誓山盟），永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌
A.夫战，勇气也
B.何以战（倒装句，宾语前置，正常语序为战以何）
C.战于长勺（倒装句，介词结构后置，正常语序为于长勺战）
D.必以分人（省略句，应为必以（之）分人）
A.爷娘……向猪羊。以符合各自性别、年龄、身份特征的动作描写、排比的修辞渲染家中的欢乐气氛
B.开我……帖花黄。运用排比、互文的修辞，一连串的动作，表现木兰归来后喜不自禁的心情
C.可汗问所欲，木兰不用尚书郎运用对偶修辞，写出木兰辞官，突出她不图功名利禄的高尚品格
D.策勋十二转，赏赐百千强。用夸张的手法写木兰功劳之大，天子赏赐之多。一是暗示木兰战功之卓著，二是衬托木兰还家之心切
