对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()
A.这大概是一场梦,一种幻觉吧!他想,过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来,他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
D、为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
A.这大概是一场梦,一种幻觉吧!他想,过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来,他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
D、为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
A.两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。(动作描写)
B.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。(外貌描写)
C.他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。(神态描写)
D.刷子李忽然朝他说话:小三,你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧傻小子,你再仔细瞧瞧吧——(语言描写)
A.我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。(叙述)
B.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。(描写)
C.他其实并不傻,只是心眼有点死。(议论)
D.父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。(说明)
A.这三段是按空间顺序写下来的
B.日光下澈,影布石上两句都是从正而描写水清
C.选文第二段主要运用比喻的方法写景
D.选文第三段中的凄神寒骨,悄怆幽邃借小石潭的凄清透露作者被贬后的抑郁忧伤之情
A.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(语言描写)
B.那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。(心理描写)
C.英子犹豫了一会,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。(心理描写动作描写)
A.铁罐说,带着更加轻蔑的语气。(心理描写)
B.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。(动作描写)
C.多美的陶罐!一个人说,小心点儿,千万别把他碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。(语言描写)
A.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。(拟人)
B.走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。(外貌描写,比喻)
C.瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(动作描写,比喻)
D.为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。(动作描写,语言描写)
A.音乐节吸引了外国游客(纷至沓来),带动了当地经济的发展
B.昆明一年四季如春,是(名副其实)的春城
C.时代(瞬息万变),一味墨守成规,终将会被淘汰
D.他走出帐篷骑上快马,(拾级而上)地飞奔而去,转眼间已冲上对面的小丘
A.语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。这个句子关联词搭配错误
B.李白的诗大多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。’这个句子标点使用正确
C.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这句话运用了设问的修辞手法
A.夫战,勇气也
B.何以战(倒装句,宾语前置,正常语序为战以何)
C.战于长勺(倒装句,介词结构后置,正常语序为于长勺战)
D.必以分人(省略句,应为必以(之)分人)
A.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)
B.爸爸说:我正为这件事操心。(语言描写)
C.我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文。(神态描写)
D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温暖许多。(心理描写)
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧运用
B.流之采之芼之写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态
C.琴瑟友之钟鼓乐之是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格
D.全诗感情率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求