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简述学习课程与教学论的意义。

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第1题
在古代,产生了各种课程和教学思想,并且也有了作为学科的课程与教学论。()
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第2题
新课标的课程实施中,教师要准确理解语文课程的基本理念,把握学生核心素养发展的规律,对教师提出了明确的教学建议,其主要体现在以下几点()

A.立足核心素养,彰显教学目标以文化人的育人导向

B.体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容

C.创设真实而富有意义的学习意境,凸显语文学习的实践性

D.关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革

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第3题
课程与教学目标的意义包括()。

A.为课程内容和方法的选择提供依据

B.为课程与教学的组织提供依据

C.为课程实施提供依据

D.为课程与教学的评价提供依据

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第4题
技术问题主要涉及课程与教学的目的设定、意义判断和各种可行途径之间的意志抉择。()
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第5题
简述教育目的、培养目标、课程与教学的关系。

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第6题
在信息技术与课程整合中,教师应该学习(),同时,学习、实践并反思自己的整合 工作。

A.信息技术的操作技能

B.多媒体技术的操作技能

C.现代学习和教学理论

D.新课程标准对本学科课程的要求

E.教育信息化的教学理念

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第7题
我们理解儿童语言教育的理论体系,主要包含哪几个层次()?

A.语言观

B.语言学习观

C.课程与教学观

D.语言教育观

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第8题
课程思政的教学设计原则包括()。

A.课程思政目标与专业学习目标要契合

B.课程思政的内容与专业学习的内容要融合

C.课程思政的设计与专业学习的要求委一致

D.课程思政的评价和专业学习的评价结合

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第9题
信息技术与课程整合的特征具体表现为()。

A.任务驱动的教学过程

B.体现科学的教学规律

C.信息技术作为师生的基本认知工具

D.能力培养和知识学习相结合的教学目标

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第10题
课程与教学内容的选择受到多种因素的影响,但在这些影响因素中,应当以()为最主要的依据。

A.课程目标

B.制度目标

C.学习目标

D.教学目标

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第11题
我认为教师资格证考试中科目三英语学科知识与教学能力对于英语教育法课程的学习有促进作用()

A.很不同意

B.不同意

C.一般

D.同意

E.很同意

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