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[判断题]

在信息化社会,家具功能的整合不再局限于家具与家具之间,而是乘上了“跨界”的潮流,与家电、旅行甚至医疗保健结合的越来越紧密,出现了功能日益丰富的家具产品。()

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第1题
信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式,其学习评价的主体将不再局限于教师,而是向“学习者”转移。()
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第2题
加强税收信息化建设&推进集中征收包括()。

A.搭建信息高速公路的基准站

B.整合业务系统软件功能

C.开发应用为纳税人服务的税务软件

D.加强税收信息化自身建设

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第3题
互联网行业的未来发展正呈现出良好的发展趋势,以下内容不能表现出该特点的是:()

A.某互联网行业创业者由最初的勉强温饱到今日的身价千万

B.价值创造不再局限于广告招商,而具有了多元化的特点

C.盈利模式单一,没有创新

D.互联网行业不但创造经济价值,更要创造社会价值

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第4题
教师合理借助信息化手段支持开展探究型学习活动,能够()。

A.为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持

B.提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力

C.为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台

D.整合学校、家庭、社会等多方资源,拓展学生学习空间

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第5题
与线下教学相比,由于时空差异,线上教学更加依赖于教师的指导和帮助,对资源的需求更大。然而,在知识经济时代,教师早已不再是知识垄断者,网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此,推动社会力量参与在线教育资源供给,需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局,以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如,学校可适当采取外包的形式,向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务,提供“智能真人”的双引擎驱动教学服务。此外,双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新,促进在线教育的健康发展。

这段文字意在说明:

A.“智能真人”是教育服务的发展趋势

B.教育资源供给来源不再局限于学校内部

C.共享经济时代在线教育将成为一种常态

D.在线教育的健康发展需要引入社会力量

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第6题
在电力通信基础设施建设领域,通信网将不再局限于有线方式,尤其在山地、水域等复杂地貌特征中,5G网络部署相比有线方式成本更低,部署更快。()
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第7题
社会调整冲突、矛盾的功能是()。

A.整合功能

B.交流功能

C.导向功能

D.继承功能

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第8题
在信息技术与课程整合中,教师应该学习(),同时,学习、实践并反思自己的整合 工作。

A.信息技术的操作技能

B.多媒体技术的操作技能

C.现代学习和教学理论

D.新课程标准对本学科课程的要求

E.教育信息化的教学理念

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第9题
由于社区建设内容的多样性和社区居民需求的层次性,社区具有()等多重功能。

A.社会管理

B.经济政治管理

C.文化管理

D.社会整合

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第10题
在线学习可以充分发挥学习者的主观能动性,其学习评价的主体不再局限于教师,而是向“ 学习者”转移。()
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第11题
今天的商业机会与传统公司关于时空的概念不同,不再局限于某一公司或部门内,大多商业机会都与(

今天的商业机会与传统公司关于时空的概念不同,不再局限于某一公司或部门内,大多商业机会都与()有关。

A 国外同类企业

B 国内供应商

C 最终客户

D 国内同类企业

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