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[主观题]

8岁的李林,尽管他的协调能力很差,但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子,然而他干什么都是三分钟热度,上课总走神,学习成绩差,对于家长和老师的话充耳不闻,讨厌学习,在活动中表现霸道,几乎每天都被老师批评,许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的结果发现,他的视觉一运动能力较差,而数学运算能力正常;尽管他从4岁就开始接受一些语言上的训练,但至今他的言语能力比小他两岁的妹妹还差。他在学习上的进步一直很慢,主要的问题是在语文的阅读上,他的阅读龄只有5岁11个月,书写能力也很差。他的数学成绩好于语文,在班上能够达到中游水平。根据以上案例,结合心理学和教育学相关知识,请分析:李林身上存在的问题是什么?

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材料中的李林属于学习障碍者。

解析:材料中的李林属于学习障碍者。

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更多“8岁的李林,尽管他的协调能力很差,但从表面看是一个喜欢运动、…”相关的问题
第1题
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.马克·吐温十三岁时,在《汉尼巴尔周报》上为一首押韵诗写了注脚,因其内容言简意赅、措辞辛辣,从此人们对他(刮目相看)

B.李石清在潘月亭的眼里,是个(微不足道)的走卒,所以,尽管他以欺压黄省三来效忠主子,但他仍然没逃过被无情解雇的厄运

C.5·12后的第一个清明节,成千上万的人专程到再次开放的北川老县城遗址,祭奠遇难的亲人,那场景真令人(触目伤怀)

D.妈妈是个典型的体育盲,为了让她看懂篮球比赛,作为超级球迷的儿子,一遍又一遍(不胜其烦)地给她耐心讲解比赛规则

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第2题
当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时,教师恰当的做法是:想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”,让这位学生相信:尽管他的讽刺挖苦行为不可接受,但教师仍然关心他。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
关于平衡团队角色的方法,属于“委派”所对应的表现是()。

A.如果团队扩大或者有人离开,在招聘新人时应把缺少的角色考虑进去。

B.如果一个团队成员有比较高的技能和能力,但水平没有完全发挥出来,团队领导就可以考虑把一部分领导角色委派给他们。

C.如果团队的实施能力很差,则可以考虑更换员工的角色,将擅长行动的员工转移到这个角色。

D.如果找不到其他方法填补角色的“漏洞”,就需要帮助成员开发需要的技能。例如如果成员没有创造性思维,就可以举行集体讨论,或者提供一些相关课程。

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第4题
领导协调能力的综合性表现在()

A.同样水平的协调能力,可能由不同的能力结构而成

B. 智力因素与非智力因素的辩证统一

C. 要通过较长时间的实践和培养才能形成

D.不是单一的能力

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第5题
管理能力主要表现在()。

A.具有较强的决策能力和创新应变能力

B.具有较强的观察力、记忆力和逻辑思维能力

C.具有控制和自制能力

D.具有协调组织能力

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第6题
有些班组长不理解“班组长是管理者”。在工作中不能很好的明确自己的职责。下列几位班组长的做法,属于此列的是()。

A.李班长是业务骨干出身,总觉得班组员工的业务能力不够强,凡事都要亲力亲为才放心

B.林班长的班组,奖金多的工作大家都抢着干;没有绩效的工作都不愿做,林班长只好自己做

C.张班长把自己不喜欢和不擅长的工作都分给班组员工去做,说,“这是充分授权”

D.孙班长总是把工作全部分给班组员工,自己坐在办公室等结果,说“领导要把握宏观,哪能埋头于具体工作呢?”

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第7题
本征半导体的导电能力很弱,热稳定性很差。()
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第8题
李山是某房产销售公司的新员工,对于这份新工作,他很喜欢,也有很多自己的想法。单位里年轻人也比较多,工作的氛围很好,他和同事们都急于在领导面前展现自己的能力。但是上级领导似乎不愿给他们个人施展的空间,甚至要求他们在细小的问题上也要群策群力,李山感觉公司领导太保守了。你认为公司领导出于什么考虑提倡李山他们要群体决策呢?()

A.对于年轻、缺乏经验的工作团队,群体决策比个人决策更能提高决策的正确性

B.锻炼年轻人的管理能力

C.调动大家的工作积极性

D.协调单位内部的人际关系

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第9题

李某,男,8岁,被诊断为脊髓灰质炎,应采取的隔离种类为()。

A.严密隔离

B.接触隔离

C.呼吸道隔离

D.消化道隔离

E.血液-体液隔离

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第10题
您觉得该气垫的控油能力如何()

A.控油能力很好

B.一般,正常出油

C.很差,出油非常多

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