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[单选题]
关于教师进行教科研的意义，以下说法错误的是()
A.教科研是教师迅速成长的捷径
B.教科研能优化教师的教育思想
C.教科研是教师专业化成长的土壤
D.教科研定能使教师成为名师乃至教育家
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A.教科研是教师迅速成长的捷径
B.教科研能优化教师的教育思想
C.教科研是教师专业化成长的土壤
D.教科研定能使教师成为名师乃至教育家
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A.课程的培训目标、核心能力必须明确
B.评估应该和课程匹配
C.没有教师的同质化培训就不能创建成功的评估系统
D.评估体系的设计不需要考虑渐进性
E.教学最终服务临床，床旁评估具有实战意义
A.新的主图需要和原本主图进行同期对比，才能更有效地判断是否有提升
B.通过LUBAN的详情主图可以投放两组主图和原本主图进行对比测试
C.数据累积的量访客越高参考意义越大，否则会有偶然性
D.加购、收藏转化率对于投入产出比的意义不大，所以无需花费精力
A.我们每入一次库，就欠工厂这一次的货款
B.我们每做一次付款单交给财务后，财务都会相应的给工厂付一笔款
C.拿到财务的水单后，我们就要相应对付款金额进行记账
D.总体来说截止到某一个时间点，我们所付的款加上我们所出的货物的货款剩余的款应该跟工厂的相一致，这是我们记账要达到的效果
A.结账就是终止本月的账务处理工作
B.结账就是计算和结转各账簿的本期发生额和期末余额
C.结账就是计算本月各科目的本期借贷方累计发生额和期末余额
D.结账工作每月进行一次
A.教学设计过程一般分为若千个环节，各环节都可以用独立的视角去设计
B.教学设计过程中，评价修改是随时进行的
C.信息化教学设计就是“信息化”的教学设计
D.教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
A.班级开展微主题活动的情况
B.全体幼儿的参与情况
C.全体幼儿获得的发展
D.教师在课程中做了什么
E.胡乱提供照片和视频
F.向家长传递隐藏其中的教育意义
A.活动区、角数学活动，一般都是由幼儿自由选择，自己进行学习
B.由于每个幼儿存在着个体差异，存在着学习速率的不同，教师对个别幼儿需进行引导
C.教师不必向幼儿提出在区、角活动的要求和规则
D.摆放新材料、增添新内容后，教师应向幼儿介绍新材料的使用方法，新活动的要求和规则，使幼儿知道怎样做、怎样玩
A.在标识符中，大写字母和小些字母的意义相同
B.有些不同类型的变量可以在一个表达式中运算
C.在赋值表达式中等号 “=”左边的变量和右边的值可以是不同类型
D.同一个运算符号在不同的场合可以有不同的含义
