题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
A.表现性目标取向
B.教学性目标取向
C.生成性目标取向
D.行为性目标取向
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A.知识并不能准确地概括世界的法则
B.学习知识必须找到先行组织者
C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程
D.为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素
A.教师讲授语
B.教师总结语
C.教师口语的艺术
D.教师表达的技巧
A.能否理解题目的意思，能否提出解决问题的策略
B.能否自觉使用常用的数学方法解决问题
C.与他人合作的状况如何
D.是否重视观察规律
A.④①②⑤③
B.⑤③①②④
C.⑤③④①②
D.④①⑤③②
A.端正自我的工作态度
B.注意自己得言谈举止会更好
C.培养学生自主探索且勇于付出行动
D.主动延长自己的工作时间
【题目描述】
第 1 题 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
A.认知冲突是指，不同个体由于观点，经验和思考方式等差异所形成的，看待问题的多个视角
B.认知冲突是指，个体在多种观点中感觉到茫然，不知道如何选择某种观点的现象
C.认知冲突指的是，由于获取的信息、已有的经验与思维方式等方面的差异所引发的，观点或结论不兼容的现象
D.认知冲突是指，学生因为观点上的差异而质疑彼此，进而发生争吵的现象
E.认知冲突是指，学生因为性格，经验，思维方式等方面的差异，而造成彼此沟通存在误解和摩擦的现象
