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第4题
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括（)
A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域
B.强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向
C.没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想
D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性
第7题
2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）
。
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A.体育、艺术、语言、常识、社会
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会
D.健康、计算、社会、科学、艺术
第10题
20世纪50年代的幼儿园课程改革中，我国逐渐掀起了学习苏联幼儿教育经验的热潮，主要表现在()。
A.教育部先后聘请两位前苏联幼教专家来华全面介绍前苏联的幼教经验。
B.翻译出版了前苏联的《幼稚园教养员工作指南》和《学前教育学》等书籍。
C.吸收杜威的实用主义思想。
D.整个教育界学习凯洛夫的教育思想。
E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。
第11题
目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起各式各样的兴趣班、特长班，实施所谓的
目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起各式各样的兴趣班、特长班，实施所谓
的“零岁方案”“神童方案”，试用《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务说你的看法。
