家庭成员对该孩子进行亲子阅读的频率()
A.几乎没有
B.每周1—2次
C.每周3—4次
D.每周5—6次
E.几乎每天一次
A.几乎没有
B.每周1—2次
C.每周3—4次
D.每周5—6次
E.几乎每天一次
A.建立平等民主的家庭成员关系,维护家庭的完整性
B.善于控制情绪,重视亲子间的交流与互动
C.调整心态,对孩子保持高度期望
D.建立学习型家庭,父母不断提高自身素质
A.父母与子女发生互动的频率和机会更高、更多,更易于建立亲子之间的感情
B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C.年长一代与孩子父母在家庭教育中会出现矛盾,从而削弱家庭教育功能
D.容易使孩子产生心理偏差,使其变得性情孤僻、悲观失望
A.帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实,告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情
B.让家长认清,孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复
C.告诉家长,在帮助孩子康复的同时也要帮助自己,不要忽视自己,记得放松心情
D.家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况,而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状
A②④
B①③④
C①②③④
D②③④
A.强调疫情的重要性,告知家长幼儿园防控工作进展,得到家长理解支持
B.关注班级家庭防控疫情的情况
C.关心孩子在家生活状态及身心健康
D.合理建议家长如何进行亲子陪伴