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[单选题]
以训练用简单、生动、形象的语言描述事物的特征,发展连贯性语言为目的的游戏()。
A.语音游戏
B.词汇游戏
C.描述性游戏
D.听说游戏
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A.语音游戏
B.词汇游戏
C.描述性游戏
D.听说游戏
A.对程序员的训练要求来说,需要硬件知识
B.汇编语言对机器的依赖性高
C.用汇编语言编写程序的难度比用高级语言大
D.汇编语言编写的程序执行速度比高级语言慢
A.色彩义附着在概念义之上,表达人或语境所赋予的特定感受。
B.“团结”、“勾结”、“合作”具有不同的感情色彩。
C.一些表示具体事物的词,除了理性义之外,还使人有某种生动、具体、形象的感觉。
D.色彩义能体现说话人对有关事物的评价、态度、感情倾向。
A.记事提纲挈领,线索分明,材料详略得当
B.善于运用语言、行动和细节描写来刻画人物,性格鲜明,形象生动
C.《左传》擅长描写战争,尤其注重揭示战争的起因、酝酿过程
D.标志着我国抒情文学的重大发展
A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面,如颜色、形状、形态等
B.和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境
C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏
D.让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
A.学生第一次参与合作学习,对如何开展合作学习不熟悉
B.小组活动的步骤相对复杂,且有很多细节性问题
C.小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐
D.小组成员较多,且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊
E.小组中的成员在合作上呈现出一定的问题,如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等
F.学生对于合作学习已经有了丰富的经验,在合作学习技能方面掌握程度高