A.作者用对比的方法切人话题,先以嘉肴为喻,指出弗食,不知其旨",自然引出虽有至道,弗学,不知其善"的道理
B.课文所说的教学相长,教和学是对同一个主体而言的,两者是互相促进的
C.最后引用(兑命》中的话教别人,占自己学习的一半作为佐证,进一步加强对中心观点的论证
D.短文多运用对偶句,这种句式两相对举,结构相同,用词相对,语气一致,相互辉映,明快有力,连用铺排强化了比喻说理的效果
A.整篇运用比兴手法,来表现诗人渴慕贤才,建功立业的心情
B.用拔剑出门的激愤的行为状态描写,直接表现愤慨心情
C.通过宋人的寓言故事来抒情,寓论断于叙事之中
D.这首诗以侠义少年解救黄雀比喻解救受难者,显得新颖而贴切,表现出“辞采华茂”的特点
A①②
B②③
C①②③
D①③
A.全诗通篇运用比喻,寓理于景
B.全诗生动形象,富于哲理,是以理成诗的佳作
C.诗中的景物优美、生动,表达了诗人对景物的喜爱之情
D.诗人表达了自己的体会:只有努力学习,博览群书,不断补充新知识,才有可能使自己的心胸像方塘那样容得下天光与'云影,博大精深
A.比喻就是利用事物之间的相似点,用乙事物来描绘所要表现的甲事物
B.比喻的三要素是本体、喻体、比喻词
C.一个结构完整的比喻,其基本构成格式为:甲像乙
D.倒喻、接喻、连喻、反喻等都是比喻的变式
A.形象地写出人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一击
B.这样比喻是为了衬托出思想的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严
C.浩大的宇宙,随时都能毁灭脆弱渺小的人
D.人像苇草一样能生了又灭,灭了又生,永远延续
A.苔痕上阶绿,草色入帘青运用对偶,上入化静为动,使景物活跃有生气
B.文章前四句用比喻起兴,以有仙之山有龙之水比喻有我之陋室,自然地表现了惟吾德馨
C.采用类比手法,以两个知名历史人物的名室来类比陋室,说明陋室不陋是因为主人品德高尚,日后也能和诸葛亮一样为国效力建功立业
D.作者用了托物言志的手法,旨在借陋室表现自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神