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[判断题]

数学概念是反映数学对象本质属性的思维方式。()

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第1题
下列不属于开设数学文化课,学生收获的是()。

A.了解数学的思想

B.提高解数学题的能力

C.学会以数学方式的理性思维观察世界

D.都不对

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第2题
小学数学的课程目标是使学生()

A.掌握最基础的数学知识

B.具有初步的数学能力

C.理解数学概念

D.解决数学问题

E.受到良好的思想品德教育

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第3题
根据数学思维活动的总体规律,可把数学思维分为()

A.发散思维

B.逻辑思维

C.形象思维

D.直觉思维

E.集中思维

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第4题
几何学是研究“空间形式”的科学,以视觉思维为主导,培养人的()。

A.观察力

B.空间想象力

C.空间洞察力

D.数学思想

E.数学方法

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第5题
应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括()。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

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第6题
试论述小学数学教学中应如何培养学生的思维品质?

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第7题
数学思维的一般方法包括()

A.观察与实验

B.分析与综合

C.比较与分类

D.抽象与概括

E.归纳与演绎

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第8题
数学教育评价的主要对象有()。

A.学生数学学业评价

B.数学课程评价

C.数学教师评价

D.数学课堂教学评价

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第9题
把行列式理论与线性方程组求解相分离,而使行列式理论成为独立的数学对象的奠基人是()

A.关孝和

B.凯莱

C.范德蒙德

D.朱世杰

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第10题
数学的研究对象和具体的自然科学的研究对象很不一样,具有超越具体科学和普遍适用的特征,具有公共基础的地位,是和人相关的,所以可以作为一种文化来研究。()
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第11题
以图为研究对象,研究顶点和边组成的图形的数学理论称作?

A.图论

B.画论

C.图解

D.这种研究只是传说

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