题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

自我进行的强化（)。

A.是基于在童年时学到的标准

B.包括奖励和惩罚

C.对于成年人比对儿童更有效

D.所有选项都正确

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第1题

班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（)

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第2题

培训效果评价的主要目的是衡量组织目标和培训目标是否实现，基于长期的考虑，应进行（)

A.学员自我评价

B.培训者训后评价

C.管理者跟踪评价

D.工作阶段性评价

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第3题

在马斯洛需求层次理论中，属于最高层次的动机是：()

A.尊重动机

B.平等动机

C.自我强化动机

D.自我实现动机

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第4题

激发或唤起健康行为发生的关键因素在HBM中是（)

A.行为线索

B.强化因素

C.促成因素

D.自我效能

E.应对策略

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第5题

在日常员工管理实践中，经常采用的奖励和惩罚方式都是基于强化理论。此种说法：（)

在日常员工管理实践中，经常采用的奖励和惩罚方式都是基于强化理论。此种说法：()

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第6题

医院是挂的“预防癌症，远离烟草”宣传条幅在HBM中应属于（)

A.行为线素

B.强化因素

C.促成因素

D.自我效能

E.应对策略

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第7题

在班组内部消除管理层级，建立一种人人管理、人人平等的组织形态，强调基于岗位职责的全员参与和全员管理，其核心是实现班组内部的人本管理，通过强化班组内部的协作和沟通，激发每一个人的活力和创造力，从而形成卓越的班组运营之道。以上对于班组“圆桌式”组织结构描述是否正确？（)

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第8题

根据美国心理学家班都拉的观点，“杀鸡给猴看”，是（)的经验做法。

A.精神强化

B.直接强化

C.自我强化

D.替代性强化

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第9题

下列关于学习的观点中，属于建构主义观点的是：（)。

A.每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础

B.个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解

C.批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动

D.推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习

E.受到强化的行为，其频率会增加、持续时间会延长

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第10题

案例描述:自从开展了数学活动《做纸牌》后，李老师就把纸牌投入益智区给幼儿玩。这不，童童和欣

欣在玩“抽乌龟”“接龙”“比大小”，玩得不亦乐乎。而那边嘉嘉和豪豪则玩了一会儿后就跑过来看着童童和欣欣玩。李老师问他们为什么不自己玩，回答说:“忘了怎么玩了。”于是老师给他们重新安排了一下，让童童和嘉嘉玩，欣欣和豪豪一起玩。李老师想:这次一个会玩的带着一个不会玩的，肯定都会玩了吧。可是结果却出乎意料之外，不一会儿，童童嚷道:“哎，你怎么还学不会呀，跟你一起玩一点都不好玩。”欣欣也用求助的眼神看着李老师:“我也不想和豪豪玩了，我还是和童童一起玩好吗？”

根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏？

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第11题

按照凯利的观点，构念是________。

A.一种内在的驱力

B.我们分析或解释世界的方法

C.过去强化的结果

D.实现自我的需要

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