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[主观题]
老年人对孩子表现的“捣乱、破坏”等探究行为总是加以阻止，容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和（)
A创新精神
B上进心
C理智性
D自信心
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A创新精神
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A.在文化敏感期的孩子开始有强烈的求知欲和探究欲
B.观察能力开始成熟,创造性思维萌芽,操作能力、自学能力开始形成
C.阅读能力和综合知识的学习能力开始形成
D.儿童对文化探索和学习的兴趣不被破坏,儿童将产生巨大的动力用于学习文化知识
E.以上都是
A这个时期孩子主要通过耳、鼻、口、眼等器官来感知外部世界
B大人对孩子的诉求及时回应有助于增进孩子的信任感
C多次生病经历会破坏孩子对外界和自身的信任感
D大人应该给孩子创造一个舒适稳定的生活环境，不让孩子接触带有刺激性的环境
A.沿溪行，忘路之远近是为下文找不到桃花源埋下伏笔
B.见渔人，乃大惊，问所从来中的乃大惊写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远
C.便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活
D.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫
A.老年人记性不好，经常忘记按时吃药
B.家务小帮手：煮粥、蒸馒头、煲汤时常会忘了
C.儿童课程表提醒，提醒孩子提前准备书本等，减轻家长负担，提高孩子独立性
D.孩子过分依靠父母;做事磨蹭，没有时间观念
A．对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征
B．能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同
C．能通过简单的调查收集信息
D．探究中能与他人合作与交流
