题目内容
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[主观题]
叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手”，这句话说明了语文教材是（)。
A、构成语文课程的基本要素之一
B、是课程目标的载体
C、教师指导学生学习语文的载体
D、学生学习语文的凭借
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A.鞠躬尽瘁,死而后已正好准确地描述了他的一生
B.鲁迅先生就问我:有什么事吗我说:天晴啦,太阳出来啦
C.这回翻山使部队开始养成一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃
D.靖江市交通局提醒您:道路千万条,安全第一条;行车不规范,亲人两行泪
A.万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀
B.我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始
C.他谦虚而肯切地问我，同意不同意恢复
D.我出于对他的尊敬，只提一些商酌性的意见
A.双层的悲哀指在除夕鞭炮响时听闻时失去叶圣陶先生的噩耗，以乐景趁哀情，写出了作者极度的悲哀
B.作者引用《论语》中的语句，是对叶圣陶先生的高度赞赏。 课文从对叶圣陶先生待人厚、严律己、工作认真、敢于批斗旧思想等方面材料的串联，勾勒出一个躬行君子，学而不厌诲人不倦的人之师表形象
C.人，往矣写先生虽然逝去，他的品质、精神和留下的业绩却能够长久地留存，体现了作者的悲哀
D.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，是著名作家，编辑家，教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等
A.本文在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌
B.本文是一篇写人记事的小说，作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情
C.作者张中行， 学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等
D.本文语言经典华丽，堆砌辞藻，堪称实践叶圣陶先生语文主张的一个范例
E.文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是议论引出叙述，叙述支撑议论，在行文上也起到过渡作用
B、可以购买二手书、问有书的前辈借书，或几个人合用一本书，省钱
C、因为责任教师王鑫比较懒
D、学校发放课本要先各教学点来本部领取，然后再由各教学点让学生抽空领取或有课时统一发放，周期比较长;而自行去京东、淘宝等网站购买说不定第二天就送货到家了，方便快捷
A.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易近人，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。（平易近人）
B.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。（香气四溢）
C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！（海阔天空）
D.那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。（悲天悯人）
A.表现叶圣陶先生工作上一丝不苟的特点
B.表现叶圣陶先生待人谦逊、宽厚的特点
C.表现叶圣陶先生太过注重细枝末节的特点
D.表现叶圣陶先生细致入微的学术态度和风范
