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[判断题]

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授

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第1题
夸美纽斯为幼儿编写的读本是()。

A.《世界图解》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育漫话》

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第2题
捷克教育家夸美纽斯主张,在每一个城市为12-18岁的少年设立一所()

A.母育学校

B.国语学校

C.拉丁语学校

D.大学

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第3题
大教育家夸美纽斯曾经说过“一切功课都应该仔细分成阶段,务使先学的能为后学的开辟道路,指示途径。”这句说明确定学习目标时要遵循哪个原则?()

A.从实际出发的原则

B.分成渐进的原则

C.富有挑战性的原则

D.开创进取的原则

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第4题
卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人,基本形成了当时欧洲体育教学的框架。()
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第5题
述评夸美纽斯在世界教育史的历史地位和贡献。

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第6题
《泛智学校》是夸美纽斯的代表作之一。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
()曾说:“礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂和人际矛盾的缓冲器”。

A.亚里士多德

B.夸美纽斯

C.孟德斯鸠

D.毕达哥拉斯

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第8题
1.“主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量”的教育家是()。

A.康德

B.裴斯泰洛奇

C.卢梭

D.夸美纽斯

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第9题
作为新课标倡导的三大学习方式之一,()学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制教育,同位交流、小组合作、全班讨论的活动方式有效弥补了班级授课制下教学的局限性,为所有教育者所接受。

A.反转课堂

B.小组合作

C.探究性学习

D.慕课

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第10题
我国当前教学组织形式主要有()。

A.班级授课

B.个别化学习

C.一对一

D.小组合作

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第11题
生命神圣论强化了救死扶伤的宗旨,为医学人道主义的形成和发展奠定了思想基础。()
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