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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

历史老师在讲授《中国近代民族工业的发展》时,按发展阶段设计了四个标题:“千呼万唤始出来,小荷才露尖尖角、忽如一夜春风来、无可奈何花落去”。其中的“忽如一夜春风来”是指民族工业的()

A.产生

B.初步发展

C.黄金时代

D.衰落

答案
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C、黄金时代

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第1题
为什么说中国共产党的诞生是中国近代社会历史发展的必然?

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第2题
与以往农民战争相比,太平天国具有的新的历史特点是()。

A.建立了自己的政权

B.提出了《天朝田亩制度》

C.提出了中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的方案

D.沉重打击了封建统治阶级

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第3题
操作示范法一般由()在现场向受训人员简单地讲授操作理论与技术规范,然后进行标准化的操作示范表演。

A.老师

B.培训员

C.教授

D.专业人士

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第4题
以下哪个措施是外国资本对中国进行资本输出的枢纽()。

A.阻碍民族工业发展

B.在中国设立银行

C.控制交通

D.实行商品倾斜

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第5题
历史活动中,老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究,他探究的主题是()

A.统一多民族国家的建立和巩固

B.政权分立与民族交融

C.繁荣与开放的时代

D.民族关系发展和社会变化

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第6题
讲授说理式课程模式适合的家长群体是()。

A.所有家长

B.文化水平较高的家长

C.是老师的家长

D.留守儿童家长

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第7题
江锋老师是浙江省桐庐县实验小学的一位信息技术教师,在教学中他发现有些学生对于某些知识点理解有困难,需要多次指导,所以他选择了针对这些知识点的微课视频,发布于教师空间。在课堂上他在讲授完进行学生操作指导时,会布置学习有困难的学生查阅微课视频来巩固。请问这种教学组织形式属于?()

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

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第8题
假设一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多位老师讲授,则教师与课程之间是()关系。

A.多对多

B.一对多

C.一对一

D.多对一

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第9题
在信息技术支持下的课堂教学中,任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()。

A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与

D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累

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第10题
请教:2009年高考《历史》真题-广东卷第1大题第7小题如何解答?

【题目描述】

7、近代民族工商业的发展,福建省具有代表性。1875—1895、1912—1913、1914—1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数,与选项有对应关系。其中1896—1911年应是

A.4.6个 B.3个 C.2.6个 D.0.55个

【我提交的答案】: A
【参考答案与解析】:

正确答案:C

答案分析:

【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)

请问各位老师 2.6个是怎么回事?

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第11题
甲午战争后,康有为、梁启超等资产阶级维新派掀起了维新变法运动。这一运动的社会经济背景是()

A.传统自然经济彻底瓦解

B.务运动创办军事工业

C.民族资本主义初步发展

D.民族工业出现短暂春天

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