题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（)
A.下位同化
B.类属同化
C.上位同化
D.并列同化
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A.学生技能的个别指导
B.学生技能的合作学习
C.学生技能的训练与指导
D.学生技能的演示与讲解
A、水杯放在水平桌面上受到的支持力，是由于水杯发生了微小形变而产生的
B、用细木棍拨动浮在水中的木块，木块受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的
C、用手指斜向下按压水平桌面时手指对桌面的弹力沿手指方向斜向下
D、支持力的方向总是指向被支持的物体，可以和支持面垂直或成一锐角，不可能和支持面形成钝角
【题目描述】
第 1 题如果+10%表示“增加10%”，那么“减少8%”可以记作（ ）。A．-18%
B．-8%
C．+2%
D．+8%
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
答案分析：
分析：正数和负数可以表示一对相反意义的量，在本题中“增加”和“减小”就是一对相反意义的量，既然增加用正数表示，那么减少就用负数来表示，后面的百分比的值不变。
涉及知识点：负数的意义
点评：本题属于基础题，主要考查学生对概念的掌握是否全面，考查知识点单一，有利于提高本题的信度。
推荐指数：★
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
甲、乙两个车间共有162人，甲车间人数的4/1与乙车间人数的5/1相等。甲、乙两个车间各有多少人？
A.这是技术专才成长的重要途径
B.说明所有管理者都有技术专长
C.这是许多企业为技术专才架设的晋升通道
D.掌握核心技术的高级技术人才事实上已经参与了管理
A.构思
B.产品概念
C.产品试销
D.市场分析
