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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

了解学生对教学大纲规定的教学目标的掌握情况，属于教学设计环节中的_______。

A.学习需求分析

B.学习内容分析

C.学习者分析

D.制定教学目标

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更多“了解学生对教学大纲规定的教学目标的掌握情况，属于教学设计环节…”相关的问题

第1题

教学之前进行测验的目的有（）

A．了解学生的学习准备状态

B．了解学生是否达到计划中的教学目标的程度

C．了解学习困难的学生的情况

D．了解教师在教学中的得失

E．了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度

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第2题

在教学结束后，教师通过阅读学生的探究作品和课堂对学生探究行为的观察，发现大部分学生都能够很好地掌握“斐波那契数列”的特性，只有少数学生没有掌握，对这部分未达到教学目标的学生应进行()

A.鼓励性反馈

B.批评性反馈

C.校正性反馈

D.帮助性反馈

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第3题

以下有关教学教法的表述正确的是（）

A．掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词

B．课堂教学是一种客观的实践活动，所以听课活动中没有主观因素存在

C．案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现

D．说课的重点在于“为什么这样教”

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第4题

巴班斯基的教学效果最优化主要是以教学任务和教学大纲为准则，在现代条件下，最优地组织教学过程，应当使班上每个学生，在掌握教材方面，达到他当时实际可能达到的最高水平(优、良或及格)，同时在品格修养和心理发展方面有所进步。()此题为判断题(对，错)。

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第5题

在一节语文课上，刘老师将课程目标定为，学生能够准确掌握本节课生字词并能有感情地朗读课文；通过小组合作，学生能够准确把握本文的主旨，此外，通过本节课的学习，学生能够发现语言的美。从新课改三维目标的角度分析，该教学目标体现了（）

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.知识与技能目标

D.情感与能力目标

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第6题

教学大纲是依据专业培养目标的性质和业务范围规定的教育科目和教学内容，是对学生在校学习的全过程的总体安排，是组织和管理教学活动的指导性文件。（)

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第7题

完成教学实施之后进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（)？

A.学生活动是否充分深入

B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.学生的协作程度

E.情景导入是否体现教学内容

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第8题

教师开发课程资源的主要依据有:教学目标的实现要求;课程资源的发展价值;学情;现有教材的问题。（）

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第9题

以()为中心的教学设计层次，遵循教学大纲和总的教学计划，针对规定的教学设施、教学内容和教学对象，制定方案，完成教学目标。

A.系统

B.产品

C.课堂

D.学生

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第10题

教学目标的主体是（)。

A.学生

B.社会

C.家长

D.教师

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第11题

考试是最直接的考核学生学习效果的方式，目的都是都是通过考试检验一定时期内学生是否达到了教

学目标的要求。()

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