李某天生有残疾,成绩不好,数学老师经常召集全班同学笑他是“瘸腿笨蛋”造成李某最后跳楼自杀,在这种情形下,应该()。
A、依法追究该老师的刑事责任
B、对该数学老师给予行政处罚
C、对该数学老师给予民事处分
D、对该数学老师给予解聘
A、依法追究该老师的刑事责任
B、对该数学老师给予行政处罚
C、对该数学老师给予民事处分
D、对该数学老师给予解聘
A.闫某变卖夫妻共同财产
B.闫某殴打顾某致其残疾
C.闫某与婚外异性同居
D.闫某经常赌博且屡教不改
(1)结合案例说一下对自我效能感的理解。
(2)结合案例说一下自我效能感对学生行为的影响。
A.精神分裂
B.抑郁
C.神经官能症
D.急性应激障碍
E.创伤后应激障碍
A.公民乘飞机前,机场工作人员检查公民的身份证和所带行李
B.小刘经常取笑有生理缺陷的同学
C.班长小王私自查看班上其他同学的电子邮件[来源:Zxxk.Com]
D.商场保安怀疑消费者李某偷窃,便对李某进行搜身
阅读材料,回答问题。
材料:
小李以优异的成绩大学从某师范大学小学专业毕业后到某市一所实验小学任教。由于小李工作勤奋、成绩突出,学校领导很快就把一个实验班交给她,让她负责实验工作,同时兼当班主任。很快地,小李发现自己的工资微不足道,班里的任何一个家庭条件都比她优越,于是开始有意无意地向家长暗示她工作多么辛苦,进而向家长讨要好处费。她把大把的精力花在如何得到更多的经济实惠,而对班级工作却放之任之,严重影响了班级活动的开展和教育实验的进行。更严重的是,她上课不好好上,该讲的知识点不讲,而下课后给她带的学生讲,结果家长们只好将孩子送到她家里补课。另外,她经常巧设名目,向学校申请一些不必要的费用。为此,家长、学生、同事对她意见很大,给老师这个形象造成了不良的影响。
问题:
试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。
A.点名批评有助于李某改正错误
B.对于忍无可忍的学生无需进行徒劳教育
C.班主任做法可能会让李某引发逆反心理
D.体现了班主任关爱与严格要求学生
A.一位同学在讨论会上说:像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光
B.这位老师教出的学生都成绩优异,尤其是班长更出类拔萃,老师经常得意地向别人介绍:这是我的高足,很是让我心里安慰啊
C.某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意
D.多年来承蒙您的雅教,我受益良多,若说我有一点儿的进步和成绩,跟您都是密切相关的