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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

将100名病人随机等分成两组后分别给予A、B方案治疗，疗效按等级划分为治愈、好转、有效和无效。欲知

两种方案的疗效何者较优，宜作()

A、两样本均数比较的t检验

B、两组多类构成比比较的c2检验

C、两样本率比较的假设检验

D、两样本比较的秩和检验

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更多“将100名病人随机等分成两组后分别给予A、B方案治疗，疗效按…”相关的问题

第1题

将基因型为Aa的玉米自交所得的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，随机分成两组，第一组让其自交，第二组让其自由传粉。则一、二组植株上aa基因型的种子所占比例分别为（）

A.1/9、1/16

B.3/8、1/9

C.1/6、5/12

D.1/6、1/9

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第2题

加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验:将若干只生理状态相同的狗随机分成两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺制备粗提取液。随后,将粗提取液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关叙述正确的是（）

A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素

B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的,而是由胰岛A细胞产生的

C.乙组待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺是因为胰腺腺泡细胞能产生水解胰岛素的酶

D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的

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第3题

某兴趣小组将小鼠分成两组，A组注射一定量的某种生物提取液，B组注射等量的生理盐水，两组均表现正常。注射后若干天，分别给两组小鼠注射等量的该种生物提取液，A组小鼠很快发生了呼吸困难等症状；B组未见明显的异常表现。对第二次注射后A组小鼠的表现，下列解释合理的是（）

A.提取液中的物质导致A组小鼠出现低血糖症状

B.提取液中含有过敏原，刺激A组小鼠产生了特异性免疫

C.提取液中的物质阻碍了神经细胞与骨骼肌细胞间的兴奋传递

D.提取液中的物质使A组小鼠细胞不能正常产生ATP

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第4题

为了解某疗法对急性肝功能衰竭的疗效，用12头健康雌性良种幼猪建立急性肝功能衰竭模型，再将其随机分为两组，仅给予实验组该疗法治疗，不给予对照组任何治疗。7天后观察两组幼猪的存活情况。该研究采用的是()。

A.空白对照

B.安慰剂对照

C.实验对照

D.标准对照

E.自身对照

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第5题

初步划分农用地等别后，需对分等计算的中间结果和等别结果进行实地验证和抽样实测。抽样实测时，在所有分等单元中随机抽取不超过总数10%的单元进行野外实测，将实测结果与计算结果进行比较。()此题为判断题(对，错)。

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第6题

视觉传播研究者刚泽·克莱斯河塞奥·凡·里闻将图像符号中体现出来的交流关系分成需要、给予、亲密、保持距离、疏离、共生、旁观、掌权、平等、屈服等几种。（)

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第7题

在“探究2，4-D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验，下列叙述错误的是（）

A.两组应选用长势相同的枝条

B.用根的数目和长度作为观测指标

C.一组用蒸馏水处理，另一组用等量2，4-D溶液处理

D.实验结论是2，4-D浓度越高，促进根的作用越强

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第8题

将70名肺癌患者随机分为两组，分别采用该新药和常规药物进行治疗，观察两组肺癌患者的生存情况。同时考虑调整年龄和性别的影响，比较两种疗法对肺癌患者生存的影响是否有差异。应该采用什么统计学方法进行分析()

A.卡方检验

B.方差分析

C.生存分析

D.T检验

E.线性回归

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第9题

将一份问卷中的问题随机分为两组（通常要求这两部分问题数目相等)，然后考察这两部分的测量结果的相关系数。这种评价信度的方法称为（)。

A、重复检验法

B、交错法

C、折半法

D、内部一致性

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第10题

某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励；钱老师对前5名学生奖励；孙老师对前10名学生奖励；李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有（）

A.赵老师班成绩更好

B.李老师班成绩更好

C.钱老师班和孙老师班成绩更好

D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据

E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因

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第11题

一组C25混凝土标准养护试块，尺寸为100×100×100mm，经破碎试验后分别得出破坏荷载为322.1、313.1、287.5kN，判定该组试块的抗压强度？

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