题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
心理学的强化理论认为，我们教师或者家长可以利用对学生或者孩子的行为进行（）有效控制，可能将其引导到预期的状态。
A.正强化
B.负强化
C.认知
D.自由联想
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A.利用公开化的效应，待家长态度有改变时，教师要努力使家长把想法当众表达出来，这样就巩固了说服的效果
B.善于隐蔽说服的策略，不用开门见山，要寻找时机，顺水推舟，迂回表达
C.为了高中生的长远发展，班主任需要和家长沟通，并说服家长，而面对家长的执着，班主任要迎难而上，在气势和声音上不能输给家长
D.如果我们想让一位高中生家长不再改变的自己的态度或者观点，我们要旁敲侧击，但是我们不能让家长公开承诺
【题目描述】
第 12 题根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。A．自身成败经验
B．替代经验
C．情绪唤醒
D．言语暗示
E．个体的品德
| 【我提交的答案】： ACE |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：ABCD |
ABCD
【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论，他认为影响个体自我效能感的因素有四个：个人自身行为的成败经验，替代经验，情绪唤醒，言语暗示。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
替代经验是什么？能否具体讲解一下
？
心理学的性压抑理论认为()
A性欲望是一种生命能量
B当性欲望被压抑时会寻找替代出口
C所有性压抑都是好的
D社会人对金钱权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式
A.知识的传授者——学习的促进者
B.问题的解决者——问题解决顾问
C.课堂的组织者——课堂的合作者
D.教学中的演员——教学中的导演
此题为判断题(对，错)。
