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[单选题]
在学校管理实践中，我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是：（）。
A.情绪宣泄
B.角色扮演
C.积极劝诫
D.善用赏罚
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B.角色扮演
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A.使学校组织内部实现统一目标、统一意志和行动
B.可以快速、有效地取得学校管理的效果
C.充分发挥教职工的自主意识和独创性
D.有助于充分发挥学校行政的管理职能和作用
E.有助于组织内部各部门之间的横向联系和信息传递
A.社会实践
B.合作竞争
C.群体生活
D.自主管理
E.民主协商
A.在寒暑假期带薪休假
B.参加进修或者其他方式的培训
C.责令上课不遵守纪律的学生离开教室
D.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
A.有精神病史的
B.有严重酗酒、滥用精神类药物史的
C.有其他可能危害未成年人身心健康或者可能造成不良影响的身心疾病的
A.发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的
B.发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后果的
C.瞒报、谎报或者缓报重大事故的
D.妨碍事故调查或者提供虚假情况的
E.拒绝或者不配合有关部门依法实施安全监督管理职责的
A.保证学校符合基本办学标准，保证学校围墙、校舍、场地、教学设施、教学用具、生活设施和饮用水源等办学条件符合国家安全质量标准
B.配置紧急照明装置和消防设施与器材，保证学校教学楼、图书馆、实验室、师生宿舍等场所的照明、消防条件符合国家安全规定
C.定期对校舍安全进行检查，对需要维修的，及时予以维修;对确认的危房，及时予以改造
D.聘用学历达标、身心健康的教职工
E.聘用懂教育发展规律，有学校管理经验、有办学思想的人担任校长
