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第2题
业绩突出，工作能力强。但表情严肃，爱发脾气，对下属批评居多，不善肯定鼓励。不习惯表达情绪，内心情感封闭，不善与人交往。这类领导者一般是权威有余，但亲和力不足，要注意增加感性，表达情感。（)
第3题
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪时，成人不应当（)。
A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时，让他们冷静下来，先自己消化掉消极情绪
第4题
关于孩子“发脾气”的表达，不正确的是（)
A.“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败感
B.“发脾气”时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常
C.“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程
D.“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现目标
第8题
社会工作者小王在社区调查中发现，许多年轻家长在育儿方面有困扰，不知如何与孩子沟通，如何避免对孩子发脾气。针对这些问题，小王应该为这些家庭提供的服务是（)
A.婚姻辅导
B.家庭辅导
C.儿童辅导
D.亲职辅导
第9题
以下是绩效考核表中的内容，这是采用（)的评价方法。“该员工在公共场合发脾气吗？ 是 否该员工有无偏好？ 是 否 ”
A行为锚定等级评价法;
B核对表格法;
C强制选择评价法;
D关键事件评价法
第10题
面对孩子的情绪问题，以下做法正确的是（)
A当孩子伤心难过时不用多问，孩子冷静一会儿就好了
B当孩子愤怒时，责备他为何生气
C当孩子害怕时，询问其原因，并给予安慰
D当孩子情绪奔溃时，放任其发脾气
第11题
男，20岁，大二学生。两周来突然兴奋话多，言语夸大，说自己是中国的乔布斯，能开很多家公司，每个都可以进入世界500强。连夜搞发明创造，吃饭都狼吞虎咽，说要分秒必争。家人朋友劝阻他就发脾气，说他们弱智，不配与自己说话。针对该患者宜首选的药物是()
A.曲唑酮
B.碳酸锂
C.氯氮平
D.米氮平
E.布普品
