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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

突破思维定式,转换思维视角,主要是指()。

A.把间接变为直接

B.把直接变为问接

C.改变万事顺着想的思路

D.转换问题获得新视角

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第1题
教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的()。

A.教育理论

B.教育认识

C.教育规律

D.教育经验

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第2题
一说到观察,人们想到的就是用眼睛看,这种思维属于从众型思维定式。()
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第3题
常见的思维定式类型有哪些()。

A.从众型

B.权威型

C.经验型

D.书本型

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第4题
人类早期的设计思维主要是受()的启发,以模仿自然为主。

A.自然

B.社会

C.思想

D.传统

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第5题
下面对认知冲突的描述,更为准确指的是()?

A.认知冲突是指,不同个体由于观点,经验和思考方式等差异所形成的,看待问题的多个视角

B.认知冲突是指,个体在多种观点中感觉到茫然,不知道如何选择某种观点的现象

C.认知冲突指的是,由于获取的信息、已有的经验与思维方式等方面的差异所引发的,观点或结论不兼容的现象

D.认知冲突是指,学生因为观点上的差异而质疑彼此,进而发生争吵的现象

E.认知冲突是指,学生因为性格,经验,思维方式等方面的差异,而造成彼此沟通存在误解和摩擦的现象

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第6题
创新思维就是要:()

A.管理方式的突破

B.传统思维的突破

C.决策思维的突破

D.以上都是

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第7题
下面属于惯性思维引发的问题的解决方法的是()。

A.学习态度——学习不同的东西,不同的思维

B.思维突破——优化、借鉴、整合

C.行为突破——提升执行内动力

D.结果突破——改变服务态度和标准

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第8题
管理者要想提高管理水平领导艺术,最大的难题在于()A破除以往习惯B突破自己的思维局限性C环境的

管理者要想提高管理水平领导艺术,最大的难题在于()

A破除以往习惯

B突破自己的思维局限性

C环境的限制

D自身的不努力

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第9题
多杈树法是训练突破思维的重要方法,其核心是:()

A.不断回答

B.不断提问

C.深度分析

D.以量求质

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第10题
通过自我提升增强思想力的方式,其中“心智改善”的内涵不包括:()

A.超越挫折、战胜逆境

B.突破思维定势

C.提升信念系统

D.改变态度

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第11题
教师可以有效利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理,通过多元化表征方式,促进学生对学习内容的理解,或让学生用思维导图或其它工具进行知识整理,感受对知识的多元理解视角,形成个人的知识框架与结构。()
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