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[主观题]

良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用,使学生耳濡目染,受到潜移默化的影响。()

良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用,使学生耳濡目染,受到潜移默化的影响。()

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第1题
对教师的人格示范原则说法不对的是()。

A.教育者先受教育

B.能和学生打成一片

C.要有良好的仪态

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第2题
关于摄像头区域的使用,培训中提到了哪几种方法()

A.教师本身的出色演出,增强镜头感

B.使用特效软件来更换形象角色扮演

C.使用区域捕捉来展示几何动画过程

D.关掉摄像头来让学生冷静一下

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第3题
教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象概括等一系列活动、最后得出学习结果的方法即()

A.探究发现法

B.课堂讲授法

C.按时教学法

D.示范教学法

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第4题

通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是榜样示范法。()

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第5题
学生不喜欢的教师形象有()。

A.抓住缺点不放

B.罚抄作业

C.凶巴巴

D.对男女关系敏感

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第6题
()是在一定教育目的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中,学生在教师
()是在一定教育目的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中,学生在教师

有计划地组织和引导下,能动地学习。掌握系统的科学文化基础知识,发展自身的智力和体力,养成良好的品行和美感,逐步形成全面发展的个性。

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第7题
形象端庄是个人形象在他人心目中的印象是美好的。妆容、发型和着装的选择针对形体美在于结构合理。以下描述正确的是:()。

A.教师成为学生心目中的人形偶像,其仪容、仪表无疑成为学生品味形象的范本

B.教师的一举一动对学生不具有影响力

C.教师形象被判断的好与坏与教师个人无关

D.教师只有日日换装新鲜才会被学生看得起

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第8题
登门槛效应是指一旦接受了他人的一个微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或想给他人以前后一
致的印象,就有可能接受更大的要求。这种现象,犹如登门槛时要一级台阶一级台阶地登,这样能更容易顺利地登上高处。当个体先接受了一个小的要求后,为保持形象的一致,他可能接受一项更大、更不合意的要求。根据上述定义,属于登门槛效应的是()。

A.小李是某软件公司的销售人员,在向客户推销时,他先提出一个报价,客户合作意愿不强,小李于是降低了报价,以挽留客户

B.在教学中,教师先对学生提出一个比过去稍有进步的小要求,当学生达到这个要求后,再通过鼓励,逐步向其提出更高的要求

C.为学好英语,小王给自己制订了学习计划,每天背100个单词,一周下来,发现不可能实现这一目标,于是重新制订了计划,每天背50个单词

D.某健身俱乐部为吸收新的会员,发放大量免费体验卡,吸引了不少前来体验的顾客

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第9题
通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是()。

A、心理咨询法

B、自我修养法

C、认知明理法

D、榜样示范法

E、品德评价法

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第10题
对上述教学反思的评价,不合适的一项是()

A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变

B.对对子的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力

C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文

D.虽然调动学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向

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