A、古画画意 不画形
B、 论画以形似,见与儿童邻
C、窥情风景之 上,钻貌草木之中
D、书画之妙,当以神会,难以形器求也
A.家国同构的肇始
B.纲常名教的普及化
C.家庭观念的弱化
D.儒家人伦的政治化
A.张雪门的行为课程理论
B.陈鹤琴的活教育理论
C.陈鹤琴的五指活动课程
D.陶行知的生活教育理论
A.游客漫步在森林公园中,看到以绿色为主的自然色调,呼吸到富含氧离子的清新空气,感到身心愉悦,这是悦耳悦目这一层次的审美感受
B.悦心悦意是较高层次的审美感受
C.悦志悦神体现了审美主体和审美对象的高度和谐统一
D.观赏齐白石的画,游客除了看到草木鱼虾,还感受到一种悠然自得的情思意趣,这是悦志悦神这一审美感受的层次
A.适龄儿童有接受义务教育的机会
B.困难家庭儿童的受教育权受法律特殊保护
C.教育为个人人生幸福奠定基础
D.国家制定资助政策,保障公民受教育权的实现