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[主观题]
与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是（)。A．“博学于文，约之以礼”B．“君子之教，
与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。
A．“博学于文，约之以礼”
B．“君子之教，喻也”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D．“建国君民，教学为先”
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与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。
A．“博学于文，约之以礼”
B．“君子之教，喻也”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D．“建国君民，教学为先”
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A.始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行，于予与改是
B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子
C.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已
D.不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也
A.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
B.兼爱非攻
C.斧斤以时入山林，林木不可胜用也
D.仁者爱人，为政以德
A.偶然性
B.突发性
C.启蒙性
D.生成性
A.张雪门的行为课程理论
B.陈鹤琴的活教育理论
C.陈鹤琴的五指活动课程
D.陶行知的生活教育理论
【题目描述】
9.道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力是道德的（ ） A.调节功能 B.认识功能
C.教育功能 D.评价功能
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
