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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容为（）

A．惩罚和服从取向

B．社会契约取向

C．维护生命取向

D．普遍道德原则取向

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第1题

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)

A.皮亚杰

B.布鲁姆

C.朱志贤

D.柯尔伯格

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第2题

据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值来自逃避惩罚，这属于（)阶段

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.遵循权威取向

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第3题

根据认知发展理论，（)认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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第4题

柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

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第5题

根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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第6题

柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（)

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第7题

科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第一阶段是（）

A.快乐的相对主义

B.服从惩罚定向

C.好孩子定向

D.普遍的原则

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第8题

社会学习理论的代表人物是心理学家柯尔伯格。（)

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第9题

将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发展学家是：（)

A.舒伯

B.金斯伯格

C.沙特尔

D.格林豪斯

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第10题

因为害怕而服从规则，根据科尔伯格的理论，在道德认知上属于（)

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.遵守法规取向

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第11题

（)提出了道德发展的三水平理论。

A.沃尔特斯

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.弗洛伊德

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