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诗者:根情,苗言,華声,实义。课文篇名()作者()

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第1题
“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”这句话体现的班级管理的方法是()。

A.情境感染法

B.心理暗示法

C.心理疏导法

D.舆论影响法

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第2题
“诗言志,歌永言,声依永,律和声”出自()

A.《春秋》

B.《易经》

C.《尚书》

D.《吕氏春秋》

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第3题
教师口语艺术的基本要素有:()、教育性和审美性的统声、情、义的统一。
教师口语艺术的基本要素有:()、教育性和审美性的统声、情、义的统一。

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第4题
其苗可蔬,叶可啜,花可饵,根实可药,囊之可枕,酿之可饮。蔬:()。药:()。囊:()。枕:()。
其苗可蔬,叶可啜,花可饵,根实可药,囊之可枕,酿之可饮。蔬:()。药:()。囊:()。枕:()。

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第5题
《毛诗序》中说:“情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”这段话内涵丰富,暗含了中国古人对艺术的一些基本看法,但不包括()。

A.一般的语言也能表现情感,也是艺术。

B.艺术起源于情感的表现。

C.诗、乐、舞三位一体,都是情感的表现。

D.诗、乐和舞表现情感的强度逐步攀升。

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第6题
以下词语中今义比古义范围缩小的有()
以下词语中今义比古义范围缩小的有()

A.闻,《说文解字》:“闻,知声也”

B.祥,《左传》杜预注:“祥,吉凶之先见者”

C.禽,《尚书》孔安国传:“禽,鸟兽”

D.走,《说文解字》:“走,趋也”

E.牙,《说文解字》:“壮齿也”

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第7题
阅读白居易《长恨歌》中的诗段,按要求作答。渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生,千乘

阅读白居易《长恨歌》中的诗段,按要求作答。

渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止,西出都门百余里。六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得,回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。

A这是首叙事诗,请说说本段诗叙述的是故事中的哪个情节?

B段中划线诗句描写的景物有什么特点?

C"蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”几句抒发了怎样的情感?

D这段诗主要运用了什么抒情方法?

E"天旋地转回龙驭”句指什么?

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第8题
下列句中有偏义复词的是()(《病家两要说》)
下列句中有偏义复词的是()(《病家两要说》)

A.猛浪者实似之

B.浅深与否观其博

C.昧经权之妙者,无格致之明

D.惟是皮质之难窥

E.心口之难辨

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第9题
下列关于文学知识的表述,不完全正确的一项是()。

A.山水田园派诗人寄情山水,歌唱田园生活,向往回归自然。该诗派由陶渊明开创,盛唐时期代表人物包括王维、孟浩然等

B.“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观《鹊桥仙》。秦观是豪放词派创始人苏轼的学生,“苏门四学士”之一,却是婉约派词人

C.元代是戏剧发展的鼎盛时期,关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》等等,都是元代杂剧的优秀作品

D.晚清四大谴责小说是李宝嘉(李伯元)的《官场现形记》、吴沃尧(吴趼人)的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》

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第10题
“言而非,则大隳任事之心”的“隳”义为()

A.随从

B.发挥

C.堕落

D.毁坏

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第11题
下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()

A.在古代中国,名多由长辈起取,并往往通过取名体现对子女的期望;字是男子20岁举行加冠礼时所取,女子受男尊女卑思想的影响,没有取字的权利。

B. 沙门,是出家的佛教徒的总称,也指佛门。佛教是世界三大宗教之一。佛,意思是“觉者”。佛教重视人类心灵和道德的进步和觉悟。

C.“经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。经指儒家经典著作;史即正史;一些大型的古籍丛书往往囊括四部,并用以命名,如《四库全书》。

D.《春秋公羊》是《春秋三传》之一,《春秋》是编年体史书,言简义深,如无注释,很难理解。注释《春秋》的书,有左氏、公羊、谷梁三家。

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