题目内容
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[单选题]
将幼儿难以理解或枯燥无味的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高他们的练习兴趣的方法是（）。
A.练习法
B.比赛法
C.游戏法
D.信号法
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A.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿识别书中文字
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.儿童情绪障碍
B.注意缺陷，多动障碍
C.自闭症
D.恐惧症
A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义
B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
D.进一步丰富韵律动作和舞蹈动作，学习有稍复杂队形变换的集体舞
A.训练总是从简单动作开始，由易到难，逐渐进行。
B.在犬按要求完成一些动作时，应立即给予奖励(包括抚摸、口头奖励和食物)。
C.运用条件反射的原理，将口令和手势结合使用，使犬明白动作和意图。
D.开始训练时，在人多或环境嘈杂的条件下进行，犬对训练科目掌握得比较牢固。
A.在过去六个月中的大多数时间里，对某些事件和活动(比如工作进度、学业成绩)过度担心
B.容易疲劳，难以集中注意力，心思一片空白
C.焦虑、担心和躯体症状给个体的社交、工作和其他方面造成了有临床显著意义的困难
D.睡眠问题(入睡困难、睡眠不稳或不踏实)
A.扩展用例
B.具体用例
C.抽象用例
D.继承用例
A.用户在软件开发出来之前，自己也不确定软件具体需求，对软件开发需求的描述不准确、有错误或二义性
B.软件开发人员在准确理解需求前就匆忙开始编写程序
C.在软件开发过程中，用户还会陆续提出修改软件功能、界面等方面的要求
D.软件开发人员和用户对需求的理解有偏差
