A.将自己的情绪和孩子的过失相混淆
B.就事论事,不因孩子的过失而贬低否定孩子本人
C.保持冷静,心平气和跟孩子沟通
D.明确指出孩子错误所在,让孩子知道哪错了
A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的,父母对此应当达成一致。
B.有良好、明确的沟通。
C.传达清楚、有效的命令
D.孩子需要爱,也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍,要查明原因并予以解决。
A.音乐专业毕业的老师带着听障孩子们上音乐课,孩子们非常开心
B.家长带着孩子在家里完成音乐治疗师布置的作业,有效提高了孩子的注意力水平
C.音乐治疗师自己听音乐,有效改善了自己的心情
D.音乐治疗师带着听障孩子开展音乐活动,提高了听障孩子的社交方面的能力
A.家长要以身作则,因为父母对孩子影响很大
B.要创造安静的学习环境,尽量让孩子少受干扰
C.家庭不需要有爱学习、求上进的气氛,因为家长与孩子任务不同,家长需要为家庭谋生而忙碌
D.家长对学校、对老师应该有正确的态度,给孩子传递正向、美好的信息
A.严格按照学校规定的时间点来上学,不在校外逗留,直接入校
B.提前来学校,家长离开后,自由玩耍,想干嘛干嘛
C.提前把孩子放在学校附近,家长离开,孩子在校门口、马路上甚至工地上乱跑
D.按时按点送孩子来学校,目送孩子入校后离开
A.提醒家长严格执行园所安排的错峰、错时入园和离园
B.家长可自由出入幼儿园接送幼儿
C.提醒家长将孩子送到大门口即可,并配合做好晨检工作
D.提醒家长接送孩子时保持距离,避免人群聚集
A.15分钟
B.60分钟
C.90分钟