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[判断题]

在一次韵律活动中要全部完成审美情感、审美感知与表现、学习品质培养这三方面目标。()

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第1题
东西方文化差异表现在()的不同。()A审美体验和为人处世B审美体验和思想观念C情感和审美体验D情

东西方文化差异表现在()的不同。()

A审美体验和为人处世

B审美体验和思想观念

C情感和审美体验

D情感和饮食习惯

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第2题
人类审美实践活动中生成的美的事物的形象、形状与神态、状态,指的是()。

A.审美感受

B.审美类型

C.形式美

D.审美形态

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第3题
游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在()。

A.发展少儿的艺术才能

B.发展少儿想像力

C.发展少儿自发精神

D.培养少儿的审美趣味

E.发展、强化少儿情感体验

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第4题
环境体验与环境认识的区别在于,环境认识是刺激在场或紧接刺激之后发生的,而且还会持续一段时间,甚至可能引发审美等情感反应。()
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第5题
音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是()。

A.培养少儿的创造力

B. 发展少儿的听觉感受能力

C. 陶冶少儿的情感

D. 激发少儿的思维发展

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第6题
以下哪个选项不是Architecture的构成因素?()

A.满足人类生理要求的健康、舒适、安全的环境

B.建筑的社会经济属性

C.形成人类审美感觉的艺术特征

D.满足人类在其间活动的空间

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第7题
以下观点正确的是()。

A.“执情强物”属于机械移情论,生硬地把自己的情感移到物上

B.因借思想符合中国传统“天人合一”的审美理想

C.“因借”思想蕴含着对天然之趣的追求

D.“因借”思想在汉代就已经被提出

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第8题
从人的意识功能角度出发,我们将全部文体现象概括为()。

A.创作性文体

B.实用(认知)性文体

C.析理性文体

D.审美性文体

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第9题
在学前音乐教育中,审美感动是教育是手段,音乐作品是教育的()。

A.方法

B.内容

C.媒介

D.技能

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第10题
审美认知作用是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。()
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