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[单选题]
讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是（)。
A.激发学习兴趣
B.引起学生注意
C.突出本质特征
D.丰富学生想象
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A.通过图像识别技术，将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来
B.通过语音识别和语义分析技术，辅助教师进行口试测评与纠正学生的英语发音
C.通过人机交互技术，协助教师为学生答疑解惑
D.通过口头讲解与黑板板书相结合，在教室将教学内容呈现给学生
A.将学生进行分组，每组按适当比例分配讲解教师
B.组织学生按照参观路线依次参观
C.按照统一参观顺序对实物进行参观学习
D.根据确定的参观内容确定参观路线
E.参观结束后组织学生对参观活动进行总结，并完成成果展示
在探究式科学教育中，需要帮助儿童在他们原有想法的基础上，()正确的科学概念。
A 逐步发展形成
B 教师直接说出
C 学生归纳得出
A.要结合教师自身教学实践中的体验和感悟去学习教学艺术
B.学习和运用教学艺术必须开发自我教学潜能
C.学习和运用教学艺术的起点是讲解艺术
D.学习和运用教学艺术的过程，对教师来讲是其专业化发展的过程
A.支架式策略
B.先行组织者策略
C.随机进入式策略
D.启发式教学策略
A.讲授法可分为讲述、讲解和讲演
B.演示法除教师的演示外，还包括学生的演示
C.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与
D.引导-发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程
A.带学生远离不认识的植物
B.借助手机中的“形色APP”进行识别
C.只挑认识的讲解
D.问个别学生，学生说不出植物名字就严厉批评
